Pedofilia...

A pedofilia está em todos os lugares, não escolhe classe social ou cor. Vamos proteger as nossas crianças desse mal. Fique atento e denuncie! Disque 100.

Eu já li e recomendo...Estou esperando as sua sugestões. Um abraço!.

O faxineiro e o executivo- Todd Hopkins e Ray Hilbert

Um executivo cercado de pressão, tanto na vida profissional quanto na pessoal, tem sua maneira de encarar a vida mudada quando o faxineiro de sua empresa ensina seis princípios básicos para viver plenamente. Uma fábula moderna, que traz valores que devem ser não somente lidos, mas seguidos no dia-a-dia.

O monge e o executivo - James C. Hunter

O maior vendedor do mundo - OG Mandino

Quem ama educa- Içami Tiba

Pais brilhantes e Professores fascinantes- Augusto Cury

Filhos brilhantes e Alunos fascinantes - Augusto Cury

Quero ver você me obrigar!Ray Levy e BIll O' Hanlon

Este livro é interessante para pais, onde traz estratégias que acabam com as birras e levam a cooperação. Onde orienta aos pais a:

• Analisar seu próprio comportamento, que pode estar levando seu filho a rebeldia;
• Acabar com discussões, avaliando a tensão no relacionamento com os filhos.E muito mais.

A linguagem corporal das crianças- Samy Molcho

Como compreender as expressões faciais, o olhar e cada movimento da criança? Preste atenção! Porque mesmo sem falar, a criança já demonstra seus sentimentos e suas necessidades.É um livro indispensável para pais, educadores e professores.

O guardião de memórias - Kim Edwards

É uma fascinante história sobre vidas paralelas, famílias separadas pelo destino, segredos do passado e o infinito poder do amor verdadeiro. Inverno de 1964. Uma violenta tempestade obriga o Dr. David a fazer o parto de seus filhos gêmeos. O menino primeiro a nascer, é saudável, mas o médico logo percebe que a menina tem sinais da Síndrome de Down. Assim, o Dr. toma uma decisão que mudará sua vida para sempre. Ele pede que sua enfermeira entregue a criança para adoção e diz a esposa que a menina não sobreviveu.

O caçador de pipas: Klaled Hosseini- Leia o resumo: Click aqui!!

Este é um dos melhores livros que eu já li. Esta é uma das histórias que você não esquece. Tem amor, honra, culpa, medo e perdão. Há, já tem o filme!

A menina que roubava livros - Markus Zusak (Resumo)

É um livro fascinante, em que você se envolve na leitura. Não quer parar de ler até chegar ao último capítulo, sem falar que é um livro que você pode aprender bastante sobre a história, conflitos sociais, e o prazer pela leitura. Leia o resumo..

A cabana (Willian P. Yung).quer saber mais ? Click aqui !!!

Durante uma viagem que deveria ser repleta de diversão e alegria, uma tragédia marca para sempre a vida da família de Marck allens: sua filha mais nova, Missy, desaparece misteriosamente. Depois de exaustivas investigações, indícios de que ela teria sido assassinada numa velha cabana. Um dia porém, ele recebe um estranho bilhete, assinado por Deus, convidando-o para um encontro na cabana abandonada. Cheio de dúvidas, mas procurando um meio de aplacar seu sofrimento, Mack atende ao chamado e volta ao cenário do crime.

A cidade do Sol- Khaled Hossein

Cidade do Sol narra a história de duas mulheres afegãs com seus conflitos culturais, em meio a guerras e crises. Mariam foi criada somente pela sua mãe e constantemente ouvia que era filha bastarda, e seu destino - principalmente como mulher afegã - era o sofrimento. Já Laila, criada por seus pais, era questionadora e incentivada aos estudos pelo pai. Com criação diferente, o destino dessas mulheres serão cruzados por meio de casamentos arranjados com o mesmo marido, que as trata de modo opressivo e violento. Mariam e Laila partilham a opressão do universo feminino no Afeganistão onde precisam calar-se frente à violência e à humilhação. Acabam por unir-se para lutarem por uma vida mais digna.

Planejando com Hipertexto

Planejamento

Escola Estadual Brasil

Disciplina: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Artes

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Duração da Atividade: 2 aulas de 50 minutos ( Ciências)

Elizângela Sales Brito

Observação (Está é uma atividade que poderá ser trabalhada de forma interdisciplinar, englobando todas estas disciplinas, mas que irei enfocar mais a de ciências)

Língua Portuguesa: Informações implícitas e explícitas do texto (Refletir sobre a atitude de influenciar com as opiniões alheias se desvalorizando)

Matemática: Quantidades, formas geométricas, lista temática (animais domésticos e silvestres

Arte: Ilustrar através de desenho os animais ou confeccionar uma centopéia com matéria reciclável. Tampinha de garrafa pety., Dramatização da historinha.

Eixo Temático: Vida e meio ambiente

Objetivo da Aula: Refletir sobre as diferenças existentes entre o animais.

Competências: Compreender a natureza como um todo dinâmico

Habilidades:

- Identificar as diferenças entre os animais baseadas na cobertura do corpo

- Identificar animais domesticados e animais silvestres

Conteúdo programático:

◦Características gerais dos animais

◦Animais silvestres e animais domesticados

Situação Didática para a aula de ciências:

1º momento: (Na aula de língua Portuguesa)

Fazer a apresentação e a leitura em PowerPoint do livro a Zeropéia para as crianças, explorar o título, as gravuras, os animais. Informações explicitas e implícitas contidas no texto.

A ZEROPÉIA

(Herbert de Souza – BETINHO)

Ia uma centopéia com suas cem patinhas pelo caminho quando topou com uma barata.
Vendo tantas patinhas num bicho só, a barata ficou boquiaberta:

-Mas Dona Centopéia pra que tantas patinhas? A senhora precisa mesmo delas? Olha, eu tenho só seis e são mais do que suficientes! Posso fazer tudo, correr, trepar nas paredes, me esconder nos buracos. Ninguém consegue me acertar na primeira, nem na segunda chinelada!
- É – respondeu a centopéia -, eu não havia pensado nisso! E olha que tenho essas cem patinhas desde que nasci cinqüenta de um lado e cinqüenta do outro...

- Como à senhora faz quando tem uma coceira? – perguntou a barata - Já imaginou o trabalhão, coçando daqui e dali sem parar? Deve ser um inferno ter tantas patinhas! Por que a senhora não amarra noventa e quatro e fica com seis como eu? Vai ficar muito mais fácil e a senhora vai poder inclusive correr muito mais, como eu.

A centopéia nem pensou e amarrou as noventa e quatro patinhas. Doeu um pouco com todos aqueles nós, mas era necessário, e continuou a andar.

Lá na frente se encontrou com um boi.

Quando o boi viu a centopéia andando com seis patas ficou intrigado:

- Dona centopéia por que seis patas? Para que tantas? Olhe, eu só tenho quatro e faço o que quero! Corro, participo de touradas, pulo cerca quando quero, sou forte e todo mundo me admira! Por que a senhora não amarra mais duas patinhas e fica com quatro? Vai ficar mais ágil e vai correr tanto quanto eu...

A centopéia amarrou mais duas patinhas. Doeu um pouco, já estava quase dando cãibra,

mas era necessário, e continuou a andar.

Lá mais na frente, já andando com certa dificuldade, a centopéia se encontrou com

o macaco.

Quando o macaco viu a centopéia andando com quatro patas, ficou curioso.

Olhou bem, contou e recontou, e não se conteve:

- Mas... Dona centopéia, por que tanta pata se a senhora pode andar com apenas duas, como eu?Veja como eu faço: pulo de galho em galho, corro, ninguém me pega nesta floresta. Por que a senhora não amarra mais duas patinhas e fica assim, como eu?

A centopéia nem pensou e amarrou mais duas patinhas. Agora só tinha duas patinhas livres, poderia viver em paz, como a maioria dos bichos da floresta, e se parecia até com as pessoas, podia até pensar em ter nome de gente, como Maria ou Florinda.
E continuou a andar, com muita dificuldade, mas tranqüila. Havia seguido todos os conselhos que recebera pelo caminho.Velhos tempos aqueles em que tinha cem patinhas livres!Quanto trabalho à toa! E continuou a andar.
Mas lá na volta do caminho, de repente, viu a dona cobra!

A centopéia sentiu um friozinho na barriga.

- I! – pensou ela – a dona cobra nem patas têm!

Não deu outra. Quando a cobra viu a centopéia com suas duas patinhas, foi logo parando

e dizendo:
- Por que andar com essas duas patas num corpo tão comprido e desajeitado? Será que você não sente que está sendo ridícula andando só com duas patas? E, afinal de contas, pra que patas pra andar? Não vê como eu corro, escapo, ataco, meto medo, serpenteio, subo em árvores e até nado sem patas? Por que não completa a obra e amarra tudo de uma vez?

A centopéia então, amarrou as suas últimas patinhas, pensando que podia ser que nem a cobra. E não podia. Ali mesmo ficou pedindo socorro e gritando por todos os bichos da floresta:- Ei, dona barata, seu boi, seu macaco, dona cobra! Venham me ajudar! Não consigo mais andar! Eu, que tinha cem patinhas, deixei de ser uma centopéia e acabei virando uma zeropéia!A turma da floresta, pra concertar a situação, teve então uma idéia, a de fazer um carrinho bem comprido para a centopéia poder se locomover. A centopéia ia virar a primeira zeropéia motorizada da floresta!
- Mas como é que eu vou dirigir esse carro se não tenho mais patinhas?

Foi um drama! Os bichos foram logo discutindo:

- A barata dirige, pois foi ela quem mandou amarrar noventa e quatro patinhas de uma só vez!

- Não, não, não! Dirige o boi, que mandou amarrar mais duas patas!

- Melhor o macaco, que mandou amarrar mais duas.

- Negativo! Dirige a cobra, que mandou amarrar tudo. Até que a centopéia se deu conta, pensou bem pensado e disse para todo mundo:

- É, gente, a culpa é minha! Eu não devia ter escutado essa conversa fiada de amarrar patinhas! Eu não sou barata, não sou boi, não sou macaco e nem cobra; eu sou é eu mesma, uma centopéia que quase virou uma zeropéia.

A centopéia agradeceu o carrinho, mas, mandou a bicharada desamarrar todas as suas patinhas. E decidiu que o mais importante era ser ela mesma e ter as suas próprias idéias na cabeça...

2º momento: Instigar os alunos sobre o seu conhecimento prévio, quais os animais que eles conhecem? Quem tem animais em casa. Depois, irá dividir a turma em 5 grupos:

1-Centopéia

2-Formiga

3- Boi

4- Macaco

5- cobra

5- Barata

Após a divisão dos grupos propor aos alunos que façam pesquisas sobre as características físicas de cada grupo, cobertura do corpo ( pelo, casco, penas...) Pesquisar gravuras de animais com cada característica, dizendo quais são silvestres e quais podem ser domesticados.

3º momento: montar cartaz com ajuda da professora, fazer a exposição.

Avaliação:

Avaliar através das pesquisas se os alunos obtiveram a compreensão de que há vários tipos de animais, suas características e se conseguem distinguir quais animais podem ser criado em casa e quais devem ficar na floresta.

Avaliar a socialização do trabalho em grupo.

Recursos utilizados: Revistas, tesouras, colas, data show, computador,(ou laboratório de informática) lousa, cartolina. Fita adesiva.

Bibliografia:

Livro: A zeropéia – Herbet de Souza (Betinho), livro didático

HTTP://contadoradehistórias,blogspot.com/2008/01contando-zeropéia.hotmail

HTTP// videolog.uol.com.bras crianças e os animais

HTTP://pt.wiktionary.org/

Estatuto da Criança e do Adoscente

A turma da mônica apresenta o ECA.. click aqui !!

Leia e reflita

As crianças aprendem o que vivenciam

Se as crianças vivem ouvindo críticas, aprendem a condenar.
Se convivem com a hostilidade, aprendem a brigar.
Se as crianças vivem com medo, aprendem a ser medrosas.
Se as crianças convivem com a pena, aprendem a ter pena de si mesma.
Se vivem sendo ridicularizadas, aprendem a ser tímidas.
Se convivem com a inveja, aprendem a invejar.
Se vivem com vergonha aprendem a sentir culpa.
Se vivem sendo incentivadas, aprendem a ter confiança em se mesmas.
Se as crianças vivenciam a tolerância, aprendem a ser paciente.
Se vivenciam os elogios, aprendem a apreciar.
Se vivenciam a aceitação, aprendem a mar.
Se vivenciam a aprovação, aprendem a gostar de si mesmas.
Se vivenciam o reconhecimento, aprendem que é bom ter um objetivo.
Se as crianças vivem partilhando, aprendem o que é generosidade.
Se convivem com a sinceridade, aprendem a veracidade.
Se convivem com equidade aprende o que é justiça.
Se convivem com a bondade e com a consideração, aprendem o que é respeito.
Se as crianças vivem com segurança, aprendem a ter confiança em si mesmas e naqueles que as cercam.
Se as crianças convivem com afabilidade e a amizade, aprendem que o mundo é um bom lugar para se viver.

Dorothy Law Nolte.